고등학교에 올라가면서 아이가 국어 시간에 자신감을 잃기 시작했습니다. 특히 확률과 통계 단원이 나오면서 개념 자체를 이해하지 못하는 모습이 보였습니다. 학원에도 다녀봤지만 수십 명이 함께 수업을 받다 보니 아이가 어느 부분에서 막혔는지 제대로 짚고 넘어가지 못하는 것 같았습니다. 결국 아이는 국어 수업 전날이면 예습도 포기하고 문제집도 손도 안 대는 악순환이 반복되고 있었습니다. 처음 상담을 받을 때 선생님께서는 아이가 확률과 통계 개념의 어느 부분에서 헷갈리는지 꼼꼼하게 살펴봐 주셨습니다. 단순히 문제를 풀게 하는 것이 아니라 아이가 개념을 어떻게 이해하고 있는지, 문제를 풀 때 어떤 방식으로 접근하는지를 자세하게 확인해 주셨습니다. 상담 과정에서 선생님은 오랫동안 많은 학생들을 지도해 오신 경험이 느껴졌고, 아이가 쉽게 헷갈리는 부분들을 정확하게 짚어주셨습니다. 학부모 입장에서는 이런 세심한 진단이 굉장히 신뢰가 갔습니다. 바로 수업을 시작하기 전에 무료 체험수업을 먼저 진행했는데, 이것이 정말 도움이 되었습니다. 체험수업에서 선생님이 어떻게 가르치시는지, 아이와 어떤 식으로 상호작용하는지를 직접 볼 수 있었기 때문입니다. 수업을 마친 뒤 아이가 "선생님이 왜 자꾸 물어보시는 거 같았는데 그게 좋았어"라고 말할 정도로 선생님과의 궁합이 좋아 보였습니다. 그래서 안심하고 실제 수업을 시작할 수 있었습니다. 수업을 시작하면서 가장 달라진 점은 아이의 공부 속도였습니다. 1대1 수업이다 보니 아이가 이해할 때까지 충분히 설명해 주셨고, 기초 개념부터 차근차근 다시 정리해 주셨습니다. 확률의 기본 정의부터 시작해서 조건부 확률, 독립사건 같은 어려운 개념까지 단계별로 접근하다 보니 아이가 조금씩 이해하기 시작했습니다. 특히 학교 시험 범위에 맞춰서 우리 교과서 문제부터 시작했다는 점이 좋았습니다. 몇 달 정도 수업을 이어가면서 아이의 가장 큰 변화는 자기주도 학습 습관이 생겼다는 것입니다. 예전에는 과외 시간에만 공부했는데, 지금은 수업이 없는 날에도 스스로 문제집을 펴고 풀려고 합니다. 모르는 부분이 생기면 다음 수업 시간에 물어보겠다고 메모해 두는 모습도 보입니다. 지난달 국어 내신 시험 결과를 보니 확률과 통계 단원에서 처음으로 좋은 점수를 받았습니다. 점수가 크게 뛰었다기보다는 안정적으로 올라갔다는 느낌이었지만, 아이 얼굴의 자신감은 정말 달라 보였습니다.