고등학교에 올라가면서 국어 공부에 대한 아이의 고민이 깊어지기 시작했습니다. 문제를 풀긴 하는데 왜 자꾸 틀리는지, 어떻게 공부해야 하는지 막연해하는 모습이 보였습니다. 특히 문학 작품 이해나 비문학 지문 분석에서 자신감이 없어 보였고, 수능을 대비해야 한다는 부담감만 커 가는 것 같았습니다. 학원도 다녀봤지만 진도를 따라가기에 바쁜 것 같았고, 아이가 정말 이해하고 있는지 확인하기 어려웠습니다. 처음 상담을 받을 때 국어 선생님께서는 아이의 현재 실력부터 차근차근 확인해 주셨습니다. 어떤 유형의 문제에서 자주 틀리는지, 지문을 읽을 때 어떤 식으로 접근하는지, 그리고 앞으로 수능까지의 학습 계획은 어떻게 세워야 할지를 꼼꼼하게 살펴보셨습니다. 상담 과정에서 선생님은 오랜 경험을 바탕으로 아이의 약점을 정확하게 짚어주셨고, 아이 개인의 성향과 진도 수준에 맞춰 어떤 방식으로 수업을 진행할지 설명해 주셨습니다. 학부모 입장에서는 이렇게 세심하게 접근하는 모습이 신뢰가 갔습니다. 상담 이후 바로 수업을 시작하기보다는 무료 체험수업을 먼저 진행했습니다. 선생님과 아이가 실제로 잘 맞는지, 수업 스타일이 우리 아이에게 맞을지 확인하는 시간이 필요했기 때문입니다. 체험수업에서 선생님께서는 복잡한 문학 이론을 어렵게 설명하지 않으면서도 아이가 이해할 수 있도록 정리해 주셨고, 아이도 그 과정에서 조금씩 고개를 끄덕이는 모습이 보였습니다. 이 시간을 통해 두 사람의 호흡이 맞을 것 같다는 느낌이 들었고, 본격적인 수업을 시작하기로 결정했습니다. 방학 동안 꾸준히 1대1 수업을 이어가면서 아이의 변화가 눈에 띄게 나타나기 시작했습니다. 초반에는 지문을 읽고도 핵심을 놓치는 경우가 많았는데, 선생님과 함께 기초부터 다시 다지다 보니 조금씩 자신의 페이스대로 이해하기 시작했습니다. 무엇보다 눈에 띈 변화는 아이의 공부 태도였습니다. 예전에는 어려운 문제를 마주치면 곧바로 포기했는데, 이제는 먼저 스스로 생각해 보고 모르는 부분만 선생님께 여쭤보는 습관이 생겼습니다. 학교 시험 범위에 맞춰 수업을 준비해 주셨기 때문에 시험 대비도 체계적으로 할 수 있었습니다. 방학이 끝나고 학교에 복귀한 후 아이의 첫 수행평가 결과를 봤을 때 정말 놀랐습니다. 점수가 극적으로 뛰었다기보다는 꾸준하고 안정적으로 올라갔다는 느낌이었습니다. 더 중요한 것은 아이 스스로 공부하는 방식이 바뀌었다는 것입니다. 시험 전에 궁금한 부분이 생기면 그때그때 선생님께 질문할 수 있었고, 잘못 이해한 부분을 빠르게 수정할 수 있었습니다. 아이도 시험을 본 뒤 표정이 훨씬 밝았고, 자신도 충분히 할 수 있다는 생각이 생긴 것 같다고 말했습니다. 부산 기장에서 좋은 국어 선생님을 만난 덕분에 방학 동안 우리 아이가 많이 성장했다고 느낍니다.