고등학교 3학년이 되면서 아이가 논술을 어떻게 준비해야 할지 막막해 하는 모습이 보였습니다. 국어 성적은 괜찮은 편이었는데 논술이 따로 필요하다는 생각은 못 했던 것 같습니다. 그러던 중 수능까지 남은 시간이 생각보다 짧다는 것을 깨닫고 논술 과외를 알아보기 시작했습니다. 은평·서대문 지역에서 좋은 선생님을 찾으려고 여러 곳을 살펴봤는데 아이의 현재 상태를 먼저 파악하고 싶다는 생각이 들었습니다. 첫 상담에서 선생님께서는 아이가 쓴 기존 논술 문제들을 직접 읽어보셨습니다. 단순히 첨삭만 해주시는 것이 아니라 아이가 주제를 어떻게 이해했고 논거를 어떤 방식으로 전개했는지를 꼼꼼히 분석해 주셨습니다. 오랜 경험 속에서 나오는 피드백이었는지 아이의 글에서 보이는 논리적 약점이나 표현의 어색한 부분들을 정확하게 짚어주셨습니다. 상담을 마치고 나서 아이도 막연하던 논술이 좀 더 명확하게 느껴진다고 했습니다. 수업을 시작한 처음 한두 달은 아이가 꽤 힘들어하는 모습이 보였습니다. 선생님께서 매주 과제로 주신 논술 주제들을 혼자 풀려다가 자주 막혔기 때문입니다. 하지만 선생님은 아이가 풀이 과정에서 어디서 막히는지를 함께 살펴보고 그 이유가 무엇인지 설명해 주셨습니다. 그렇게 반복되면서 아이가 글을 쓰기 전에 먼저 자신의 생각을 정리하려고 하는 습관이 생기기 시작했습니다. 가장 큰 변화는 아이의 공부 태도였습니다. 예전에는 논술을 어렵게만 생각했는데 매주 첨삭을 받으면서 조금씩 자신감이 생긴 것 같습니다. 수업 후에 스스로 새로운 주제로 논술을 써보려고 하는 모습도 자주 보이게 되었습니다. 특히 모의고사 논술 성적이 좀씩 올라가기 시작했을 때 아이의 표정이 확실히 밝아졌습니다. 최근 수능 모의평가 성적을 받아보니 논술 부분에서 예상보다 좋은 결과가 나왔습니다. 점수 자체도 의미 있지만 아이가 논술에 대해 느끼는 자신감이 생긴 것이 더 큰 소득인 것 같습니다. 은평·서대문에서 아이의 성장 과정을 함께 봐주신 선생님께 정말 감사합니다. 남은 수능 준비 기간 동안도 이 루틴을 유지하면서 최종 시험을 잘 치르면 좋겠습니다.