고등학교 3학년이 되면서 아이의 논술 실력에 대해 걱정이 많았습니다. 수학과 영어는 학원을 다니고 있었지만 논술은 어떻게 준비해야 할지 막연했고, 무엇보다 아이가 글을 쓸 때 산만해 보였습니다. 주어진 지문을 읽고 논리적으로 답안을 구성하는 과정에서 자꾸만 헤매는 모습이 보였고, 그러다 보니 시간을 너무 많이 쓰는 문제도 있었습니다. 학원 강의로는 한계가 있을 것 같다는 생각이 들어 강남·서초 논술 과외를 알아보게 되었습니다. 첫 상담에서 선생님은 아이의 현재 논술 수준을 정확하게 파악하려고 노력하셨습니다. 실제 모의고사 논술 문제를 함께 풀어보면서 어느 부분에서 막히는지, 글의 구조를 어떻게 짜는지 세심하게 살펴보셨습니다. 아이가 지문을 읽을 때 핵심을 놓치는 습관이 있다는 점, 그리고 답안을 쓸 때 논리의 흐름이 끊기는 경향이 있다는 점을 바로 지적해 주셨습니다. 선생님의 오랜 경험 속에서 나오는 지적이 신뢰가 갔고, 아이도 자신의 약점이 무엇인지 구체적으로 알게 되어 좋아하는 모습이었습니다. 수업은 아이의 속도에 맞춰 천천히 진행되었습니다. 매 수업마다 논술 문제 2~3개를 직접 풀어보고, 선생님과 함께 아이의 답안을 검토하는 방식이었습니다. 단순히 틀렸다는 지적이 아니라 왜 그렇게 이해했는지, 어디서부터 논리가 어긋났는지를 차근차근 설명해 주셨습니다. 그러다 보니 아이가 자신의 실수 패턴을 인식하기 시작했고, 지문을 읽을 때 더 주의 깊게 보는 습관이 생겼습니다. 몇 달이 지나면서 아이의 공부 습관이 눈에 띄게 달라지기 시작했습니다. 예전에는 논술 문제를 풀다가 막히면 바로 답을 보려고 하거나 포기하는 경우가 많았는데, 지금은 스스로 다시 생각해 보려고 합니다. 또한 논술 공부를 할 때 시간을 좀 더 효율적으로 쓰게 되어, 매일 꾸준히 문제를 풀 수 있는 루틴이 생겼습니다. 학원만 다닐 때와는 달리 개인과외를 받으면서 아이가 자신의 약점을 정확하게 인식하고 극복하려는 태도가 생긴 것 같습니다. 최근 모의고사 성적을 보면서 놀랐습니다. 점수가 갑자기 크게 뛰었다기보다는 안정적으로 조금씩 올라가고 있다는 느낌이었습니다. 더 중요한 것은 아이가 논술 문제를 볼 때 더 이상 두렵지 않다고 말한다는 점입니다. 전에는 긴 지문만 봐도 어려울 것 같다고 생각했는데, 이제는 해볼 수 있다는 자신감이 생겼다는 말을 들었습니다. 남은 기간 동안 이 루틴을 잘 유지한다면 수능에서도 좋은 결과가 있을 것 같다는 생각이 듭니다.