고등학교 3학년이 되면서 수능과 논술을 동시에 준비해야 하는 상황이 얼마나 힘든지 처음 알게 되었습니다. 아이는 국어는 나쁘지 않은 편인데 논술이 되면 자신감이 떨어지는 모습이 보였습니다. 논술은 단순히 국어 실력만으로는 부족하다는 것을 아이도 느끼고 있었고, 학원의 집단 수업으로는 자신의 약점을 정확하게 집어주기 어렵다고 생각했습니다. 그래서 논술 과외를 찾기 시작했고 공주·논산 지역에서 평판이 괜찮은 곳들을 알아보던 중 전문가와 상담을 받기로 결정했습니다. 첫 상담에서 선생님께서는 아이의 현재 수준을 정확하게 파악하려고 노력하셨습니다. 이전에 써본 논술 답안들을 함께 보면서 어떤 부분에서 강점이 있고 어떤 부분에서 약점이 있는지 꼼꼼하게 살펴봐 주셨습니다. 단순히 점수만 보는 것이 아니라 아이가 제시문을 이해하는 방식, 논리를 전개하는 패턴, 글쓰기 습관까지 전반적으로 분석해 주셨습니다. 상담을 마친 후에는 앞으로 어떤 방향으로 수업을 진행할지, 시험까지 남은 시간을 어떻게 활용할지에 대해 구체적인 계획을 세워주셨습니다. 학부모 입장에서는 이렇게 아이의 상황을 정확하게 이해한 선생님이라는 확신이 들었습니다. 바로 수업을 시작하기 전에 무료 체험수업을 먼저 진행했습니다. 실제 수업 환경에서 선생님과 아이가 얼마나 잘 맞는지 확인하는 것이 중요하다고 생각했기 때문입니다. 체험수업을 받고 온 아이의 표정이 밝았습니다. 선생님이 자신의 글을 존중하면서도 개선할 부분을 명확하게 지적해 준다고 했습니다. 무엇보다 집단 수업과 달리 자신의 속도에 맞춰서 설명해 준다는 점이 좋다고 말했습니다. 그 후 본격적으로 수업을 시작하기로 결정했습니다. 실제 수업이 시작되면서 아이의 공부 태도가 조금씩 변하기 시작했습니다. 처음에는 논술 문제를 보면 어디서부터 시작해야 할지 막연해했는데, 선생님이 기초부터 차근차근 가르쳐 주시면서 자신감이 생기기 시작했습니다. 단순히 답을 알려주는 것이 아니라 어떤 방식으로 사고해야 하는지, 제시문을 어떻게 읽어야 하는지를 깨우쳐 주셨습니다. 수업 외의 시간에도 스스로 논술 문제를 풀어보려고 하는 모습이 생겼습니다. 선생님과 함께 학교 시험 범위를 맞춰서 준비하다 보니 실제 시험에 나올 만한 주제들이 무엇인지도 감이 오기 시작했습니다. 시험이 얼마 남지 않은 시점에서 아이가 궁금해하는 것들을 빠르게 물어볼 수 있다는 것이 큰 도움이 되었습니다. 시험 전날까지도 마지막 점검을 위해 선생님과 소통하면서 불안감을 조금씩 덜 수 있었습니다. 결과적으로 아이는 논술시험에서 이전보다 한 단계 나은 성적을 받게 되었습니다. 크게 뛰었다기보다는 자신이 할 수 있다는 믿음을 가지고 시험장에 들어갔다는 점이 가장 의미 있는 변화인 것 같습니다.