고등학교 2학년이 된 아들이 국어 성적이 답답해 보였습니다. 수업은 듣는데 막상 시험을 보면 실력이 제대로 나오지 않는 것처럼 보였거든요. 특히 문학과 비문학 문제를 풀 때 풀이 과정 자체가 체계적이지 못해 보였습니다. 학원도 다녀봤지만 대단위 수업이다 보니 아이 개인의 약점을 세심하게 살펴주기 어려울 것 같다는 생각이 들었습니다. 그렇다면 1:1 과외가 좋을까 싶어 알아보기 시작했는데, 막상 과외 선생님을 찾는 과정이 쉽지 않았습니다. 어떤 기준으로 선생님을 고르는 것이 좋을지 감이 잡히지 않았거든요. 처음 상담을 받을 때부터 느낌이 달랐습니다. 선생님께서는 아이의 현재 국어 실력이 어느 수준인지부터 세밀하게 파악하려고 하셨습니다. 최근 학교 시험에서 어떤 문제 유형에서 실수했는지, 그리고 그 실수가 어디서 비롯된 것인지까지 꼼꼼하게 따져보셨습니다. 단순히 "성적을 올리겠습니다"라는 말씀이 아니라 아이 개인의 학습 성향과 앞으로 어떤 방식으로 수업을 진행할 것인지를 구체적으로 설명해 주셨습니다. 우리 학교의 시험 범위와 출제 경향도 물어보셨고, 앞으로 준비해야 할 것들이 무엇인지에 대해서도 차근차근 이야기해 주셨습니다. 단순한 상담이라기보다는 우리 아이를 위한 맞춤형 로드맵을 그려주시는 느낌이었습니다. 그다음은 무료 체험수업을 제안받았습니다. 처음에는 "왜 바로 수업을 안 하고 체험수업을 먼저 하나?" 싶었는데 생각해 보니 아주 현명한 방식이었습니다. 실제 수업을 시작하기 전에 선생님과 아이가 잘 맞는지, 아이가 선생님의 설명을 편하게 받아들일 수 있는지를 먼저 확인하는 과정이었거든요. 체험수업에서 선생님께서는 아이의 속도에 맞춰 기초부터 차근차근 설명해 주셨습니다. 아이도 "이 선생님 설명이 이해가 돼"라고 말할 정도였습니다. 그 체험수업 한 번으로 우리 부모자식 모두 선생님을 신뢰하게 되었고, 정식으로 수업을 시작하기로 결정했습니다. 실제 수업이 시작되면서 아이의 변화가 서서히 보이기 시작했습니다. 가장 눈에 띄는 부분은 공부하는 태도였습니다. 예전에는 국어 문제를 풀 때 대충 읽고 감으로 고르는 경향이 있었는데, 이제는 자신의 풀이 과정을 정리하려고 노력합니다. 선생님께서 매 수업마다 우리 학교의 시험 범위에 맞춰 체계적으로 준비해 주셨고, 문학은 물론 비문학 문제까지 단계적으로 다져주셨습니다. 시험 전에 궁금한 부분이 생기면 선생님께 바로 물어볼 수 있는 것도 큰 장점이었습니다. 최근 학교 중간고사 결과를 받아본 아이는 이전보다 안정적인 성적을 거둘 수 있었습니다. 무엇보다 시험을 본 후 아이의 자신감이 달라졌다는 것을 느낍니다. 혼자 공부할 때도 문제를 더 체계적으로 접근하려고 노력하는 모습이 보입니다. 다가올 기말고사와 수행평가를 위해서도 선생님과 함께 준비를 이어가고 있는데, 아이가 주도적으로 자신의 약점을 물어보고 보충하려는 자세가 생겼다는 것이 가장 큰 변화라고 생각합니다. 공주·논산 지역에서 국어 과외를 고민하신다면, 선생님과의 궁합이 가장 중요하다는 것을 꼭 기억하셨으면 좋겠습니다.