고등학교 2학년 아들이 논술을 어려워하고 있었습니다. 수능 수학과 영어는 꾸준히 준비하고 있었는데 논술은 어떻게 접근해야 할지 감이 오지 않는다며 답답해하고 있었습니다. 특히 학기 중에는 내신 준비로 바빠서 논술에 제대로 손을 댈 수 없었고, 방학이 되어도 막연하게만 느껴져서 공부를 시작조차 하지 못하고 있었습니다. 학부모 입장에서도 논술이 어떻게 지도해야 하는 과목인지 알 수 없어서 아이를 어떻게 도와줘야 할지 난감했습니다. 처음 상담 전화를 했을 때 선생님께서는 아이의 현재 상태를 먼저 파악하고 싶다고 하셨습니다. 논술을 어느 정도 수준에서 배웠는지, 기출문제를 풀어본 경험이 있는지, 어떤 부분에서 특히 어려움을 느끼는지 등을 자세하게 물어보셨습니다. 상담 과정에서 선생님께서는 아이가 논술의 기초 개념부터 다질 필요가 있고, 단계별로 접근해야 한다는 점을 명확하게 설명해 주셨습니다. 우리 학교의 수행평가 형태도 함께 고려해서 앞으로의 수업 방향을 잡아주셨습니다. 상담을 마치면서 이 선생님이라면 우리 아이를 잘 봐줄 수 있을 것 같다는 신뢰가 생겼습니다. 바로 수업을 시작하기 전에 무료 체험수업을 먼저 진행했습니다. 아이가 선생님과의 첫 시간에 편하게 느껴야 장기간 배울 수 있다고 생각했기 때문입니다. 체험수업에서 선생님께서는 간단한 논술 문제를 함께 풀어보셨습니다. 아이가 문제를 읽고 이해하는 방식, 답을 구성하는 과정에서 어떤 실수를 하는지를 관찰하셨습니다. 수업이 끝난 후 아이는 "선생님이 내 속도에 맞춰서 설명해 주셨다"며 긍정적인 반응을 보였습니다. 저도 아이와 선생님 사이의 케미가 잘 맞는다고 느껴서 그 주부터 정식 수업을 시작하기로 결정했습니다. 방학 동안 주 2회 수업을 진행했습니다. 첫 달에는 논술의 기초인 문제 분석과 핵심 파악에 집중했습니다. 선생님께서는 같은 주제의 문제들을 반복해서 풀도록 했는데, 초반에는 아이가 답답해하기도 했습니다. 하지만 선생님께서 왜 이 단계를 거쳐야 하는지 꼼꼼하게 설명해 주셨고, 기초가 탄탄해야 심화 문제도 풀 수 있다는 점을 이해하게 되자 아이의 태도가 달라졌습니다. 두 번째 달에는 우리 학교의 실제 수행평가 범위와 출제 스타일에 맞춰 문제를 풀었습니다. 선생님께서 학교의 기출 문제들을 미리 준비해 주셨고, 그에 맞는 답안 작성 방법을 알려주셨습니다. 가장 눈에 띈 변화는 아이의 공부 태도입니다. 예전에는 논술이 뭔지 모르겠다며 건성으로 문제를 읽었다면, 이제는 스스로 문제를 여러 번 읽고 핵심을 찾으려고 노력합니다. 수업이 없는 날에도 선생님께서 내주신 과제를 꾸준히 풀고 있습니다. 궁금한 부분이 생기면 카톡으로 물어보고 답변을 받으며 자기주도적으로 공부하는 모습이 생겼습니다. 방학 후 첫 수행평가에서 아이의 점수가 크게 올랐고, 무엇보다 아이 자신이 논술을 더 이상 어려운 과목으로 생각하지 않는다고 말했습니다. 이것이 가장 큰 변화라고 생각합니다.