초등학교 고학년이 되면서 아이의 영어 공부가 달라져야 한다는 생각이 자꾸만 들었습니다. 학교 영어 수업도 점점 심화되고 있었고 무엇보다 아이가 영어 지문을 읽을 때 단어 하나하나만 해석하려고 하는 습관이 있었습니다. 긴 문장이 나오면 자신감 없이 해석을 포기하는 모습도 자주 보였습니다. 무작정 학원을 보내기보다는 체계적으로 읽기 전략을 배워야겠다는 생각이 들어 과외를 알아보기 시작했습니다. 첫 상담에서 선생님께서는 아이의 현재 영어 실력과 성향을 꼼꼼하게 살펴봐 주셨습니다. 아이가 어떤 문제 유형에서 헷갈리는지, 어떤 방식으로 글을 읽으려고 하는지를 자세히 관찰하신 후 앞으로 수업 방향을 제시해 주셨습니다. 특히 비문학 읽기에서 아이에게 필요한 것이 무엇인지를 명확하게 짚어주셨는데, 그것이 우리 아이에게 정말 필요한 부분이라는 생각이 들었습니다. 처음 상담이었지만 선생님의 경험과 전문성이 느껴져서 신뢰가 갔습니다. 처음부터 바로 수업을 시작하기보다는 무료 체험수업을 먼저 진행했습니다. 아이가 선생님과 실제로 어떻게 맞는지 함께 확인해 보기 위함이었습니다. 체험수업에서 선생님은 아이 속도에 맞춰서 천천히 진행해 주셨고 어려운 부분을 반복해서 설명해 주셨습니다. 아이도 선생님의 설명이 이해가 잘 된다고 했고 우리 둘 다 이 선생님과 함께하면 좋을 것 같다는 확신이 들었습니다. 실제 수업을 시작하면서 아이의 변화가 천천히 나타나기 시작했습니다. 선생님이 알려주신 비문학 읽기 전략을 활용하면서 아이가 글을 읽는 방식 자체가 달라졌습니다. 문장 구조를 먼저 파악하고 핵심 내용을 찾아가는 방식으로 읽게 된 것입니다. 학교 시험 범위에 맞춰서 수업을 진행해 주셨기 때문에 아이가 실제 시험에 필요한 것이 무엇인지도 명확하게 이해할 수 있었습니다. 몇 주 지나면서 아이가 영어 문제를 풀 때 더 이상 포기하지 않게 되었고 자신의 답에 대해 근거를 가지고 설명하려고 하기 시작했습니다. 지난번 학교 수행평가 결과를 봤을 때 아이의 읽기 영역 점수가 안정적으로 올라갔습니다. 점수가 한 번에 크게 뛰었다기보다는 꾸준하게 나아지고 있다는 느낌이 더 맞습니다. 더 반가운 것은 아이의 공부 태도가 변했다는 점입니다. 지금은 혼자 영어 문제를 풀 때 문제를 읽기 전에 먼저 글의 구조를 파악해 보려고 합니다. 선생님이 강조해 주신 부분들을 메모하고 정리하는 습관도 생겼습니다. 이런 자기주도 학습 습관이 생긴 것이 아마도 가장 큰 변화인 것 같습니다. 아이가 스스로 공부하는 방법을 배우게 되었다는 느낌입니다.