초등학교 5학년인 아이가 과학 수행평가에서 자꾸만 좋은 성적을 받지 못하고 있었습니다. 특히 문제를 읽고 이해하는 과정에서 자주 틀리는 모습이 보였는데, 선생님 설명은 잘 이해하지만 혼자 문제를 풀 때면 문제에서 요구하는 것이 무엇인지 파악하지 못하는 경우가 많았습니다. 인천 서구에 사는 저는 어떻게 하면 아이가 문제 해석력을 키울 수 있을지 고민이 많았습니다. 처음 상담을 받을 때 과외 선생님께서는 아이의 현재 과학 수준을 먼저 자세하게 파악해 주셨습니다. 단순히 문제를 푸는 속도만 본 것이 아니라 아이가 지문을 어떻게 읽고 있는지, 어느 부분에서 헷갈리는지 차근차근 살펴보셨습니다. 선생님께서는 우리 학교의 수행평가와 내신 시험 범위가 무엇인지도 꼼꼼하게 확인해 주셨고, 앞으로 어떻게 수업을 진행할 것인지에 대해서도 구체적으로 설명해 주셨습니다. 학부모 입장에서는 아이의 약점을 정확히 짚어내는 모습이 많이 신뢰가 갔습니다. 상담 이후에는 무료 체험수업을 먼저 진행했습니다. 바로 수업을 시작하기보다는 선생님과 아이가 잘 맞는지 확인하고 싶었기 때문입니다. 체험수업에서 선생님께서는 영어 독해 지문을 읽을 때 사용하는 방법을 과학에도 적용해 주셨습니다. 문장 구조를 먼저 파악하고, 핵심 내용에 밑줄을 그으며, 문제에서 실제로 묻고 있는 것이 무엇인지 명확하게 구분하는 방법이었습니다. 아이가 이 방법으로 문제를 풀자 처음에는 어색해하면서도 점차 흥미를 보이기 시작했습니다. 체험수업 이후 실제 수업을 진행하기로 결정했습니다. 선생님께서는 1대1 맞춤 수업이라는 장점을 제대로 활용해 주셨습니다. 아이의 진도에 맞춰 기초부터 차근차근 다져 나가셨고, 단순히 정답을 가르쳐 주기보다는 아이 스스로 지문을 분석하고 답을 찾도록 유도해 주셨습니다. 매 수업마다 아이가 배운 읽는 방법을 실제로 연습하고, 그 과정에서 나오는 질문에 바로바로 답변해 주셨습니다. 수업을 2개월 정도 진행하면서 아이의 공부 태도가 눈에 띄게 달라졌습니다. 예전에는 과학 숙제를 할 때 지문을 대충 훑고 문제를 풀곤 했는데, 이제는 문장을 정확하게 읽고 핵심을 표시하고 풀기 시작했습니다. 무엇보다 모르는 문제가 나왔을 때 바로 포기하지 않고 선생님께 배운 방법으로 다시 한 번 생각해 보려고 합니다. 이런 자기주도 학습 습관의 변화가 생기자 시험 성적도 안정적으로 올라가기 시작했습니다. 최근 수행평가에서 아이가 받은 점수를 보니 제 기대보다 높았고, 아이도 처음으로 자신감 있게 "내가 할 수 있겠다"고 말하는 모습이 보여 정말 다행이었습니다.