고등학교 3학년이 되면서 영어 때문에 걱정이 많았습니다. 모의고사 성적은 나쁘지 않았지만 아이 스스로 자신감이 없어 보였고, 특히 장문 독해 부분에서 자주 실수를 하곤 했습니다. 학원도 다녀봤지만 대인수 수업이다 보니 개별 피드백을 받기 어려웠고, 아이가 정말로 이해하고 있는지 확인할 수 없었습니다. 재수를 대비해야 하는 마음도 있었고, 특히 영어 같은 과목은 개인의 약점을 제대로 파악해서 집중해야 한다고 생각했습니다. 처음 상담을 받을 때 선생님은 아이의 현재 수준을 정확히 파악하려고 노력하셨습니다. 단순히 점수뿐만 아니라 어떤 유형의 문제에서 틀리는지, 독해할 때 어떤 방식으로 접근하는지, 문법 개념 중 어느 부분이 부족한지까지 꼼꼼하게 살펴보셨습니다. 그 과정에서 아이가 느끼지 못했던 문제점들을 짚어주셨고, 종로·중구에서 많은 학생들을 지도해 오신 경험이 묻어났습니다. 학부모로서 아이를 제대로 이해하고 수업을 진행하려는 태도가 정말 신뢰가 갔습니다. 수업이 시작되면서 느낀 점은 선생님이 정말 학생 중심으로 진행하신다는 것이었습니다. 아이가 모르는 부분은 멈춰서 설명해 주시고, 같은 유형의 문제를 추가로 풀어보게 해 주셨습니다. 특히 인상적이었던 것은 매 수업 후에 아이에게 오늘 배운 내용을 정리하게 하고, 그것을 바탕으로 스스로 문제를 풀어보도록 하신 점입니다. 처음에는 이 방식이 번거로울 줄 알았는데 아이는 그 과정에서 점점 자신감을 얻기 시작했습니다. 수 달이 지나면서 아이의 공부 습관이 눈에 띄게 달라졌습니다. 예전에는 영어 지문을 읽다가 모르는 단어가 나오면 바로 해석본을 찾아보거나 포기했는데, 이제는 문맥에서 의미를 유추하려고 먼저 시도합니다. 모의고사를 볼 때도 이전처럼 불안해하지 않고 차분하게 문제를 풀고 있습니다. 아이도 스스로 영어에 대한 이해도가 높아졌다고 말했고, 수능까지 남은 기간 동안 꾸준히 준비할 수 있을 것 같다는 확신이 생겼다고 합니다. 최근 치른 모의고사 성적을 보면서 정말 기뻤습니다. 점수 자체도 올랐지만, 더 중요한 것은 아이가 영어를 푸는 과정이 달라졌다는 점입니다. 이제 틀린 문제도 왜 틀렸는지 스스로 분석하려고 하고, 유사한 문제가 나왔을 때 같은 실수를 반복하지 않습니다. 과외를 시작한 후 아이가 공부하는 모습을 보며 느낀 것은 좋은 선생님과의 만남이 성적 향상만큼이나 아이의 자신감과 태도까지 바꿀 수 있다는 것입니다.