초등학교 고학년이 되면서 아이의 수학 성적이 정체되기 시작했습니다. 학원도 다니고 숙제도 꼬박꼬박 하는데 성적은 왜 오르지 않을까 고민이 많았습니다. 나중에 깨달은 건데, 아이가 문제집에 앉아만 있었지 실제로 수학을 제대로 이해하지 못하고 있었던 것 같습니다. 학원은 수십 명의 학생을 한 명의 강사가 가르치다 보니 아이가 어느 부분에서 막히고 있는지 제대로 파악할 수 없었던 것 같았습니다. 아이의 상태를 바꾸기 위해 1:1 과외를 알아보게 되었고, 첫 상담에서 선생님을 만났습니다. 놀랐던 점은 선생님이 바로 수업을 진행하지 않고 먼저 아이를 세밀하게 관찰하셨다는 것입니다. 현재 아이가 어느 단원까지 제대로 이해하고 있는지, 계산 실수를 자주 하는지 아니면 개념을 모르는 건지, 문제를 풀 때 어떤 방식으로 접근하는지 등을 꼼꼼하게 살펴보셨습니다. 한 시간 남짓한 상담 시간 동안 아이의 강점과 약점, 그리고 앞으로 어떤 방식으로 수업을 진행하면 좋을지까지 구체적으로 설명해 주셨습니다. 학부모 입장에서는 이 과정에서 신뢰가 생겼습니다. 바로 수업을 시작하는 대신 무료 체험수업을 먼저 진행했습니다. 실제 수업 방식이 어떻게 되는지 확인하고, 선생님과 아이가 잘 맞는지 살펴보기 위해서였습니다. 체험수업 후 아이가 선생님이 좋다고 말했고, 제가 보기에도 아이가 선생님의 설명에 집중하고 있었습니다. 이 과정이 있었기에 실제 수업을 시작할 때 더 안심할 수 있었습니다. 실제 수업이 시작되면서 아이에게 변화가 보이기 시작했습니다. 기존 학원에서는 모든 학생이 같은 속도로 진도를 나가야 했지만, 1:1 수업에서는 아이의 속도에 맞춰 진행되었습니다. 모르는 부분은 여러 번 반복해서 설명해 주셨고, 기초 개념부터 심화 문제까지 단계적으로 다져 나갈 수 있었습니다. 특히 학교 시험 범위를 미리 파악하신 후 그에 맞춰 수업을 준비해 주신 점이 큰 도움이 되었습니다. 두 달 정도 수업을 이어가면서 아이의 공부 태도도 조금씩 바뀌었습니다. 예전에는 수학 문제를 풀다가 어려우면 곧바로 답지를 찾거나 포기했는데, 지금은 스스로 다시 한 번 생각해 보려고 합니다. 앉아만 있던 시간에서 벗어나 실제로 머리를 쓰기 시작한 것입니다. 이번 학교 시험 결과를 봤을 때 점수가 크게 뛰었다기보다는 안정적으로 올라가기 시작했다는 느낌이었습니다. 무엇보다 아이가 시험을 본 후 표정이 훨씬 밝았고, 스스로 할 수 있다는 자신감이 생긴 것 같습니다. 지금 생각해 보니 아이가 오래 앉아있었던 이유는 공부를 하고 있었기 때문이 아니라 단순히 시간을 보내고 있었던 것 같습니다. 1:1 맞춤 수업으로 바뀌면서 같은 시간이어도 그 질이 달라졌고, 아이도 실제 학습의 변화를 느끼고 있습니다.